創造動靜皆宜的多功能空間
本案位於彰化縣湖東國小活動中心內，為緊鄰「集會穿堂」旁的韻律教室。校方希望這間教室成為舞蹈社團的練舞室、美術班的發表空間、社區律動教室以及小型集會場所⋯等用途。因此，如何建立一套空間系統，讓改造標的物能夠成為「動靜皆宜」的多功能場域，是本次設計的最大命題！

透過空間形態擾動使用者行為
01. 打開（Open）
我們試圖打開制式教學空間的「封閉性」與機能的「單一性」。拆除既有矮牆更新成能敞開的玻璃門，使韻律教室與集會穿堂成為可各自獨立運作，亦可相互串連的流動性場域，讓兩空間的活動得以相互滲透與延續。
02. 光棚（Light Roof）
光棚天花板系統以「線性光帶、點狀照明、網狀面板、展示及投影系統」等四大面向切入，構成新的水平帶狀秩序，界定出跳舞、展覽、演講⋯等活動領域，光棚的秩序成為定義下方活動行為的參照，誘發不同空間使用的運作模式。
03. 「空」間（Void）
以「最少的建築，最多的活動！」為概念，將收納機能整合在周圍，清出一個「空」的場域，同時創造出內外空間的「連續性」及「流暢感」，讓教室不被單一機能約束，而是能啟動多重事件的活動場域！