本教學設計作品，包含三組課程的策劃、推廣實行與成果分享，將美感教育向下扎根至中小學，培養孩童的觀察力（建立美感觀點）、工具力（導入數位工具激發興趣）和敘事力（詮釋與說故事的能力）。

視覺觀察的美感詮釋：自拍拼圖課程
以「拼圖」引起興趣，用案例說明拼圖可能性，鼓勵學生選擇主題與內容。走進校園或都市環境，一面聽導覽，一面讓學生用鏡頭觀察與捕捉環境的美感元素，透過拼貼軟體設計出屬於自己的「自拍拼圖」並與同學們分享。

日常環境的數學規則：自然參數課程
引導學生以拍照、繪圖、拓印方式紀錄植物的邏輯與秩序之美，並利用數位建模與參數軟體操作出豐富的幾何形狀，並比較採集的植物與數位作品，辨識其中異同。延伸使用雷射切割、3D列印等技術，將作品實體成型，體驗數位環境中的虛實生產。

觀察的眼加上感受的手：質感採集課程
讓學生在校園與日常週遭環境中探索，透過觸摸、複寫、採集實作體驗，顯現環境中隱藏的美，重新感知生活環境。系統性地採集、歸納與整理質感，並利用數位軟體拼貼疊合素材，成為主題性作品。