針對特殊學校盲童的盲文學習與運用的教具設計。利用模塊化，滿足對盲文的認知和記憶需求的課上學習階段，以及對盲文運用與拓展的課下鞏固階段，它適用於盲童在學習期間不同階段的需求。利用觸聽聯覺多感官刺激提高盲童對盲文的語言認知、形象感知和運算能力。滿足特殊學校對適應教學內容的教具需求，同時讓盲童更好的融入集體，滿足其心理需求。